怎样把初一语文学好

如何把初一语文学好

语文是最有灵性的学科，学好语文需要“四要四不要”。

一、要胸中有书，不要目无重点。

初一学生往往从初一开始就一心扑在理科学习上，忽略了语文学科的学习。进入初一后，应当怎样学好语文呢？首先是纠正一个误区。许多学生和家长都有一种误解，他们认为语文既然在小学一直学到，初中就理所当然地要简单，因而在初中三年的学习中没能把语文当成主课来学。现在要特别提出的是，初一是整个初中学习生活的开端，不仅数学、英语、物理学科的学习内容增多、难度加深，也需要我们投入更多的精力去适应和掌握。此时若仍然想当然地以小学时的学习方法来对待初中各门学科，那就很可能在新环境中落伍。在很多同学眼中，一说到重点可能大家又回到“题海战术”的老路上了。但这里我要强调的是，语文学科的重点绝不只是“题海”。我认为学好语文应做到这样几点：首先对课文中的字、词、句等基础知识要能熟练掌握；其次对课本上的文学作品、文体特点、语言表达及标点符号等要能明确掌握；第三是学习初中必须掌握的阅读方法，学会阅读课文。课文中的许多精读课文都有典型的写作特色，要注意这些特色。第四是写作练习，“拳不离手”，说的就是这个道理。若能按这几点去学习，再注意课外扩展材料的学习，就一定能在考试中取得好成绩。所以我们要将重点放到课本上。万变不离其宗嘛！

二、要深入思考，不要浅尝辄止。

初一学生常常会出现这样的情况：对于一篇文章或一道语练习题，读过答案或看过解释后觉得已经明白，但若让你用自己的话去说去写就感到困难了；或者本来觉得某问题很明白，但当老师讲出另一种解答方法时，顿感豁然开朗，似乎还有一种“原来如此”的感觉。这说明我们还没有真正理解它。语文学习尤其需要我们深入思考。在阅读训练中，许多学生以为只要答案对了就行，很少考虑应怎样从已知条件出发推导出未知结论。这样的训练是很难提高阅读能力的。在作文训练中也是如此。有的学生说他的生活很单调，没什么内容可写。其实单调的生活也有许多可写之处。比如放学路上的一幕、放学后邻居家的一声哭喊……若能从这些小事中挖掘出深刻的道理，并用准确的语言表达出来，就很有新意了。另外对课文中的一些问题也要深入思考。“尽信书不如无书”，有时课本中的解释并不完全正确，而老师又未必会讲到。此时若能向老师提出自己的看法并加以说明，老师会认为你是个爱思考的学生。此外在阅读时若能随时将自己对文章的理解与作者的理解进行比较，就会不断提高自己的理解能力。

三、要多读多写，不要单项训练。

常听到有些老师在语基础知识方面下功夫让学生反复抄写词义、句义、段意之类的东西。我觉得这对学生提高语文能力并没有多大的帮助。而实际上学好语文不能靠死记硬背。只要深入思考就能理解许多东西。特别是课本中那些优秀的文学作品，是无论如何也背不出来也抄写不出来的。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”，真正要学好语文不在于死记硬背了多少东西，而在于你的语言功底、文字修养和思想修养的提高。在学习课文的过程中我觉得学生还是应该注重语感的培养和形象思维的发展，通过朗诵、感悟和理解加深对文章思想内容的理解；老师在教学中也不要搞单项训练——不进行过多的脱离课文语言的纯技术性训练和脱离课文环境的纯理论性问题的探讨研究；应当在多读多写方面下功夫——精读课文后可以试着进行一些迁移训练和拓展训练等。在学习中培养自己的语感是最重要的途径。对课外文章要有阅读计划地多读——想什么时间读、用什么方法读、读多少等等都要有所考虑；要多读书多动笔——动口、动脑又动手——这样才能丰富自己的知识和语言积累，为写作打下坚实的基础。“不积小流无以成江河”。没有足够的积累就不能从容地写作。“读书破万卷”的目的就是为了“下笔如有神”。

四、要主动求教，不要自暴自弃。

在语文学习中难免会遇到一些疑难问题。有的同学可能会自暴自弃地想：反正自己成绩差或考不及格了干脆放弃算了！这种想法是很危险的！首先它会影响到你的学习兴趣和自信心；其次它会使你失去提高成绩的机会；再次它会使你越来越落后于别人甚至会失去学习的动力和兴趣！其实只要肯下功夫去学没有学不会的道理！对于自己无法解决的问题应主动请教